Skip to main content

“อนาคตของ… คืออะไร” เป็นวลีที่สามารถใช้ได้กับหลายๆ สิ่งในปัจจุบันเมื่อองค์กรและผู้เชี่ยวชาญไตร่ตรองถึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในช่วงการระบาดใหญ่ แลการเรียนรู้เหล่านี้จะช่วยขับเคลื่อนกิจกรรมในอนาคตได้อย่างไร

การศึกษาก็ไม่ต่างกัน เนื่องจากการเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12 ได้กลายเป็นบรรทัดฐานในช่วงการระบาดใหญ่ ผู้บริหาร นักการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และคนอื่นๆ ต่างก็เริ่มพิจารณาถึงอนาคตของการเรียนรู้ออนไลน์ การเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12 มีลักษณะอย่างไรในปี 2021 จะเป็นอย่างไรเมื่อถึงช่วงเปิดการศึกษาในฤดูใบไม้ร่วงนี้

แม้ว่าการฉีดวัคซีนและจำนวนผู้ป่วยโควิด-19 ที่ลดลงมีแนวโน้มที่จะทำให้มีการเรียนรู้ในชั้นเรียนและตัวต่อตัวมากขึ้นในช่วงปีการศึกษา 2021-2022 แต่มีแนวโน้มว่าการเรียนรู้เสมือนจริงหรือการเรียนรู้ออนไลน์บางรูปแบบจะยังคงดำเนินต่อไป เราได้สอบถามนักการศึกษา ผู้บริหาร และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเกี่ยวกับมุมมองของพวกเขาในประเด็นนี้ และอนาคตของการเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12 จะเป็นอย่างไรในความคิดของพวกเขา

แนวทางปฎิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12

มาร์กาเร็ต ชอย เป็นครูของ CodeWizardsHQ ซึ่งได้สอนนักเรียนตั้งแต่อายุ 8 ถึง 18 ปีทางออนไลน์เท่านั้นเป็นเวลานานกว่าห้าปี ซึ่งเป็นช่วงเวลาก่อนการระบาดใหญ่ “การเรียนรู้เสมือนจริงยังคงอยู่ในรูปแบบฉุกเฉิน” ชอยกล่าว เธอระบุว่าการเปลี่ยนแปลงนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับทุกคน เนื่องจากการสอนแบบต่อหน้าและการสอนออนไลน์นั้นแตกต่างกัน “เช่นเดียวกับที่ผู้ค้าปลีกต้องคิดใหม่และสร้างวิธีการใหม่เพื่อเข้าถึงลูกค้า ครูก็ต้องคิดค้นกลยุทธ์ใหม่ในการโต้ตอบกับนักเรียนในสภาพแวดล้อมดิจิทัล” เมื่อมองไปยังฤดูใบไม้ร่วมและหลังจากนั้น ชอยแนะนำให้ 

  • กำหนดขนาดชั้นเรียนใหม่
  • ออกแบบหลักสูตรใหม่
  • พิจารณาการพัฒนาทางอาชีพใหม่
  • สร้างเครื่องมือการเรียนรู้ออนไลน์ใหม่
  • ตั้งเป้าหมายเป็นการเรียนรู้นอกชั้นเรียน (BCL)

ลี วิลสันเป็นที่ปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านอุตสาหกรรมเทคโนโลยีการศึกษาของ VEDAMO ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มชั้นเรียนออนไลน์ วิลสันกล่าวว่าโรงเรียนต่างๆ ในทุกวันนี้รู้ว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงจากการศึกษาในห้องเรียนแบบดั้งเดิมมาเป็นห้องเรียนดิจิทัลได้ “ในระบบนิเวศการจัดหาบุคลากรของโรงเรียนทุกระดับ พนักงานได้รับการฝึกอบรมด้านเทคนิคและประสบการณ์เพื่อดำเนินการสอนทางไกลเมื่อจำเป็น และนักเรียนส่วนใหญ่มีอุปกรณ์ที่จำเป็นในการเชื่อมต่อจากระยะไกล” ในขณะที่โรงเรียนผ่านพ้นจากช่วงแห่งการตอบสนองอย่างตื่นตระหนกแล้ว พวกเขากำลังเริ่มสร้างแนวทางสำหรับการเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12 ที่รอบคอบยิ่งขึ้นโดยอิงจากสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ระหว่างการระบาดใหญ่

เมื่อมองไปยังฤดูใบไม้ร่วง นักการศึกษาก็เล็งเห็นโอกาสที่จะใช้ประโยชน์จากสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ตลอดหลายภาคการศึกษาที่ผ่านมา และใช้แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดกับการสอนในชั้นเรียนและห้องเรียนเสมือนจริง พวกเขาไม่จำเป็นต้องถามอีกต่อไปว่า “การเรียนรู้เสมือนจริงคืออะไร” การเรียนเสมือนจริงได้กลายเป็นกิจกรรมที่แพร่หลาย และผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่ามีแนวโน้มที่จะดำเนินต่อไปในปี 2022 และปีต่อๆ ไป

อนาคตของการเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12 และการพัฒนา

สิ่งสำคัญที่สุดที่เราได้เรียนรู้จากจากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาคืออะไร สิ่งนี้ไม่ใช่ “ความปกติใหม่”

“ในทุกๆ วัน ทีมงาน VEDAMO จะพูดคุยกับผู้นำเขตการศึกษาและผู้บริหารระดับ K12 ในการสนทนาหลายครั้ง เราได้ทราบว่าระบบโรงเรียนของพวกเขายังคงต้องสอนนักเรียนจำนวนหนึ่งผ่านระบบเสมือนจริงในปี 2021 และหลังจากนั้น” วิลสันกล่าว วิลสันกล่าวว่า “เป็นการเปลี่ยนแปลงมุมมองโดยสิ้นเชิงจากช่วงก่อนเกิดโควิด ซึ่งการเรียนรู้เสมือนจริงยังไม่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล”

อีริค คิม เจ้าของร่วมและผู้อำนวยการโปรแกรมของ LA Tutors บริษัทกวดวิชาเอกชนระดับนานาชาติกล่าวว่าในขณะที่หลายครอบครัวต้องการกลับไปเรียนในชั้นเรียน แต่การเรียนรู้เสมือนจริงในบางรูปแบบจะยังคงมีอยู่ต่อไป

เจมส์ เบคอน ผู้อำนวยการฝ่ายเผยแพร่และปฏิบัติการของ Edficiency บริการซอฟต์แวร์จัดตารางเวลาการศึกษาอัตโนมัติ เป็นอดีตครู ผู้บริหารเขต และที่ปรึกษาโรงเรียนและโค้ชซึ่งทำงานในเขตที่มีนักเรียนเพียง 500 คน (เขตโรงเรียนเทนซัส แพริช) ไปจนถึงเขตที่มีนักเรียนเกือบ 150,000 คน (เขตโรงเรียนชาร์ล็อตต์ เมคเคลนเบิร์ก) และอีกหลายเขตโรงเรียนที่มีขนาดระหว่างทั้งสองเขต เขาเห็นพ้องว่าการเรียนรู้เสมือนจริงหรือห้องเรียนเสมือนจริงจะยังคงมีอยู่ต่อไปในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง

“ในขณะที่เราเห็นโรงเรียนส่วนใหญ่วางแผนที่จะกลับมาสอนในห้องเรียนในช่วงฤดูใบไม้ร่วง แต่ผมเชื่อว่าหลายเขตจะยังต้องมีการเรียนรู้เสมือนเป็นทางเลือกสำหรับนักเรียนต่อไป ส่วนใหญ่เป็นเพราะบางครอบครัวชอบความยืดหยุ่นและทางเลือกในการเรียนรู้ตามความสะดวกของตนเอง” เบคอนกล่าว “เพื่อเก็บรักษานักเรียนซึ่งหมายถึงรายได้จากค่าเล่าเรียน ผมคิดว่าเขตขนาดใหญ่บางแห่งที่มีโรงเรียนหลายแห่งในแต่ละระดับชั้นจะเสนอการเรียนรู้เสมือนจริงเป็นทางเลือกผ่านโปรแกรมแบบรวมศูนย์เพื่อรับการประหยัดตามขนาดจากครู แพลตฟอร์ม และระบบของพวกเขา ตามหลักการแล้ว ครูในเขตพื้นที่ขนาดใหญ่เหล่านี้จะไม่จำเป็นต้องสอนนักเรียนทั้งแบบในห้องเรียนและแบบเสมือนจริง” เขาได้เห็นว่ามีรูปแบบการเรียนรู้เสมือนจริงที่น่าสนใจได้เกิดขึ้นแล้ว ตัวอย่างเช่น

โรงเรียนบางแห่งในเขตซอลท์เลคซิตี้ได้จัดโปรแกรม “flex Fridays” ซึ่งนักเรียนไม่จำเป็นต้องมาโรงเรียน เว้นแต่ครูจะขอให้มา หรือเลือกที่จะมาเอง พวกเขายังสามารถมาเรียนเพียงหนึ่งหรือสองคาบและกลับไปเรียนคาบที่เหลือที่บ้านผ่านระบบเสมือนจริงได้ด้วย

โรงเรียนอีกแห่งหนึ่งในจอร์เจียกำลังเจรจากับ Class เกี่ยวกับการช่วยให้พวกเขาจัดตารางให้นักเรียนจำนวนหนึ่งในสามอยู่ในวิทยาเขตเพื่อเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริงในรูปแบบของการเลือกการผจญภัยของตนเองซึ่งสอดคล้องกับเส้นทางอาชีพ STEM ในขณะที่นักเรียนอีกสองในสามจะเรียนที่บ้านผ่านระบบเสมือนจริงทุกวันศุกร์

“ผมคิดว่ารูปแบบเหล่านี้จะเริ่มได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากเรามีโรงเรียนบางแห่งที่เริ่มเห็นความสำเร็จและแสดงให้โรงเรียนอื่นๆ เห็นว่าการสร้างทางเลือกเสมือนจริงบางส่วนอย่างสร้างสรรค์และตั้งใจลงในตารางเรียนปกตินั้นส่งผลอย่างไรบ้าง” เบคอนกล่าว

การใช้ประโยชน์จากชั้นเรียนการเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12

เมื่อไม่นานมานี้ EdWeek ได้ติดต่อผู้บริหารโรงเรียนและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาผ่านการสำรวจเพื่อให้มีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับรูปแบบของการเรียนรู้เสมือนจริงในระดับ K-12 ในอนาคต ขณะที่หลายสิ่งยังอยู่ใน “สภาวะที่ไม่แน่นอน” แนวทางร่วมกันบางประการก็ได้เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น “เกือบ 70 เปอร์เซ็นต์ของเขตต่างๆ วางแผนที่จะเสนอ ‘ทางเลือกระยะไกลที่กว้างขึ้น’ ในปีหน้า” EdTech รายงานว่า “การสำรวจ RAND ประจำฤดูใบไม้ร่วง 2020 สำหรับผู้บริหารเขตพบว่าโรงเรียน 1 ใน 5 แห่งได้ใช้หรือวางแผนที่จะใช้วิธีการสอนแบบเสมือนจริงหลังจากการระบาดใหญ่” 

รัฐบาลแห่งรัฐก็เข้าร่วมด้วยเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ในเนวาดา “ร่างกฎหมายที่ผลักดันโดย Blue Ribbon Commission for a Globally Prepared Nevada จะบังคับให้ทุกเขตต้องจัดทำแผนสำหรับการศึกษาเสมือนจริงและรับรองว่านักเรียนจะสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้” ตามการรายงานของ Las Vegas Sun

ข้อสรุป การเรียนรู้เสมือนจริงในบางรูปแบบมีแนวโน้มที่จะคงมีอยู่ในการศึกษาทุกระดับต่อไปอีกเป็นเวลานานหลังจากที่การระบาดใหญ่ “สิ้นสุดลง”

“ครูและนักเรียนต่างพบว่าการเรียนรู้เสมือนจริงนั้นมอบประโยชน์ที่สำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคเอกชน และตอนนี้ครอบครัวและนักเรียนจำนวนมากเลือกที่จะเรียนด้วยวิธีนี้” คิมกล่าว เขายังกล่าวอีกด้วยว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือครอบครัวและโรงเรียนต่างชื่นชมความสะดวกของการเรียนรู้ระยะไกลและประโยชน์มากมายที่พวกเขาจะได้รับ