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Einer der großen Vorteile von Modellen für gemischtes Lernen besteht darin, dass Lehrkräfte und Schulungsleiter in kürzerer Zeit eine größere Zielgruppe erreichen können, sagt Bram Jansen, Chefredakteur von vpnAlert. „Im Gegensatz zu herkömmlichen Ansätzen ist beim gemischten Lernen die ständige Anwesenheit der Lehrkraft nicht erforderlich“, sagt er. „Traditionelle Klassenzimmer können nur eine bestimmte Anzahl von Personen gleichzeitig aufnehmen. Dies wurde während der Pandemie eindeutig problematisch, als Social Distancing und sichere Räume auf allen Ebenen des Bildungswesens unabdingbar waren.

Seit diesen frühen Tagen der Social Distancing haben Lehrkräfte, Verwaltungen, Lernende und Eltern viel darüber gelernt, wie verschiedene Modelle für gemischtes Lernen die Vermittlung von Bildung erleichtern und sogar verbessern können.  

„Der Einsatz verschiedener Modelle des gemischten Lernens ist entscheidend, um den einzigartigen und individuellen Bedürfnissen jedes Kindes gerecht zu werden“, sagt Julie Morrow, Director of Leadership Advocacy bei Achieve3000. „Wenn es richtig gemacht wird, ermöglicht gemischtes Lernen einer Lehrkraft, eine Lernumgebung zu schaffen, in der Kinder dazu angeregt werden, ihre Lernfortschritte selbst zu bestimmen, indem sie die Kontrolle über ihre Zeit, ihr Tempo, ihren Ort und ihren Weg erhalten“, sagt sie.

In der Vergangenheit fand Fernunterricht häufig in asynchronen Umgebungen statt, vor allem weil die Technologie nicht vorhanden oder nicht leistungsfähig oder benutzerfreundlich genug war, um synchrone Interaktionen zu ermöglichen. Heute ist das natürlich nicht mehr der Fall. Heutzutage können Lehrkräfte und Lernende auf allen Stufen und in allen Umfeldern die Vorteile einer breiten Palette von Modellen für gemischtes Lernen nutzen, um ihren individuellen Bedürfnissen gerecht zu werden – ob K12-Klassen für gemischtes Lernen, gemischte Hochschulkurse oder jede Art von Onlinelernen.

Modelle für gemischtes Lernen für 2021

1. Kleinere Räume mit weniger Lernenden und großen Bildschirmen

Mark Knox ist Verkaufsberater für vertikale Lösungen bei Sharp NEC Display Solutions. Kürzlich sprach er auf einer Konferenz über virtuelle Bildungstechnologie über einige Modelle für gemischtes Lernen, die sich während der Pandemie entwickeln. Diese Modelle können auf allen Lernstufen übernommen und angepasst werden – von K-12 bis zu Hochschulbildung sowie in Lernumgebungen in Unternehmen, sagt er.

Bei kleinen Klassen können kleinere Räume mit größeren Bildschirmen effektiv genutzt werden, um sowohl soziale Distanz zu schaffen als auch den Zugang zu Informationen und Lerntools zu erleichtern. „Dieses Szenario ermöglicht eine soziale Distanzierung auf kleinerem Raum“, sagt Knox. In dieser Art von Umgebung, sagt er, ist es wichtig sicherzustellen, dass Lernende Elemente auf dem Bildschirm klar und ohne Pixelprobleme sehen können.  

2. Größere Räume und Bildschirme mit sozial distanzierten Lernenden

Größere Einrichtungen, so Knox, mussten ihre Lehr- und Lernpraktiken ebenfalls anpassen, indem sie Strategien und Modelle des gemischten Lernens nutzten.

Universitäten im ganzen Land sind schnell dazu übergegangen, sozial distanzierte Räume für Lernende zu schaffen und gleichzeitig Technologien einzusetzen, die sicherstellen, dass die Lernenden bequem hören, sehen und interagieren können, auch wenn sie nicht physisch zusammen sind.

3. Lernende hier und dort: hybride Umgebungen

Die heutige Technologie ermöglicht es Lernenden und Lehrkräften, in gemischten Kontexten miteinander zu interagieren – teilweise im Klassenzimmer und teilweise aus der Ferne. Das Zoom-Klassenzimmer hat sich in all diesen Bereichen durchgesetzt.

„Dies ist eine hybride Situation, die einer traditionellen Lernumgebung am ähnlichsten ist“, sagt Knox. Wenn die Bildschirme im hinteren Teil des Raums angebracht oder projiziert werden, so sagt er, können Pädagogen „im vorderen Teil des Raums stehen und trotzdem die Gesichter aller Lernenden in der Klasse sehen“. 

4. Das Modell des selbständigen Lernens

Elizabeth Hicks, Mitbegründerin von Parenting Nerd, einer Website, die Erziehungsratschläge, Produktbewertungen und Leitfäden für Eltern anbietet, sagt, dass ein „Modell des selbständigen Lernens“ sowohl im K-12- als auch im Hochschulbereich eingesetzt werden kann, um Lernenden die Möglichkeit zu geben, Kurse zu absolvieren, die von Pädagogen hochgeladen wurden und auf die Lernende online zugreifen können. Es ist eine kostengünstige Lösung, sagt sie, die es Hunderten von Lernenden ermöglicht, Inhalte zur gleichen Zeit zu sehen und in ihrem eigenen Tempo zu lernen. Zu den Nachteilen dieses Modells gehören ihrer Meinung nach jedoch die soziale Isolation, die Notwendigkeit eines hohen Maßes an Eigenmotivation und der Mangel an direkter Interaktion zwischen Lernenden und Pädagogen.

5. Das Rotationsmodell

Bei einem Rotationsmodell steht der Wechsel zwischen verschiedenen Modellen für gemischtes Lernen im Mittelpunkt, so Hicks. Es gibt keinen Grund, in einem Umfeld, in dem viele Optionen zur Verfügung stehen, einen Einheitsansatz zu verfolgen. „Stationsrotation, Laborrotation, Flipped Classroom und individuelle Rotation sind einige der verschiedenen Möglichkeiten, die Lernende in diesem Modell erleben können“, sagt sie. Auf diese Weise können Lernende Erfahrungen mit verschiedenen Lernmodellen sammeln, die ihnen helfen, sich an jede Art von Strategien für gemischtes Lernen anzupassen, sagt sie. „Unterschiedliche Rotationen für verschiedene Fächer sorgen für bessere Lernergebnisse, da jedes Fach mit dem am besten geeigneten Rotationsmodell unterrichtet wird“, sagt Hicks.

Hicks räumt jedoch ein, dass es einige potenzielle Nachteile gibt: Zu viele Änderungen können die Lernenden verwirren, und einige Lernende haben möglicherweise nicht die Ressourcen, um mit verschiedenen Rotationsmodellen zu arbeiten.

6. Persönliche Räume für jeden Ort

Heutzutage findet Bildung auf allen Stufen anders statt, da viele Lernende – und Lehrkräfte – von zu Hause aus oder in anderen virtuellen Umgebungen miteinander kommunizieren. In diesen Umfeldern können sie ihre Lernräume flexibel gestalten und Geräte wie Computer, Bildschirme, Kameras, Beleuchtung usw. so auswählen, dass sie ihren Bedürfnissen am besten entsprechen.

 

Nicht alle dieser Modelle für gemischtes Lernen sind für jede Lernumgebung geeignet – und nicht alle Lernenden haben den gleichen Zugang zu Technologie, die sie benötigen. Das Schöne am flexiblen Modell des gemischten Lernens ist jedoch, dass es eine breite Palette von Optionen und Variationen gibt, um den individuellen und didaktischen Bedürfnissen und Präferenzen gerecht zu werden.

„Nicht jede Person, jeder Beruf, jedes Thema oder jede Organisation eignet sich für ein Modell für gemischtes Lernen“, sagt Jansen. „Überlegen Sie, welche Strategie für Ihre Mitarbeiter oder Kunden geeignet ist, genauso wie Sie das Lesealter von Kindern berücksichtigen, wenn Sie Bücher für sie aussuchen“, empfiehlt er. „Mitarbeiter, die es gewohnt sind, mit den Händen zu arbeiten, können es hassen, so viel Zeit vor einem Computerbildschirm zu verbringen. Wie nicht anders zu erwarten, müssen diese Faktoren bei der Entwicklung von Lernstrategien und Ressourcen berücksichtigt werden.

Gemischtes Lernen in Klassenzimmern hat zwar viele Vorteile und es gibt viele Optionen, aber ein kritisches Muss, damit alles funktioniert, ist der Zugang zu Technologie, sagt Morrow.

„Jedem Kind müssen geeignete digitale Tools und Ressourcen zur Verfügung gestellt werden“, sagt sie. „Ohne Zugang zu den entsprechenden Ressourcen wird Lernenden ein angemessener Zugang zum Lernen verwehrt.“

Hier kommen das Zoom-Klassenzimmer und Tools wie Class ins Spiel, die benutzerfreundliche, nahtlose und flexible Lernoptionen für Lernende in einer Vielzahl von Umgebungen bieten, unabhängig von der Art des Modells für gemischtes Lernen, das eingesetzt wird.