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«Una de las grandes ventajas de los modelos de aprendizaje híbridos es que permiten a los profesores y formadores llegar a un público más amplio en menos tiempo», afirma Bram Jansen, editor jefe de vpnAlert. «A diferencia de los enfoques convencionales, el aprendizaje híbrido no requiere la presencia del profesor en todo momento», destaca. «Las aulas tradicionales solo pueden albergar a un determinado número de personas a la vez». Eso se volvió claramente problemático durante la pandemia, cuando el distanciamiento social y los espacios seguros se hicieron obligatorios en todos los niveles de la educación.

Desde aquellos primeros días de distanciamiento social, los profesores, los administradores, los estudiantes y los padres han aprendido mucho sobre cómo los diversos tipos de modelos de aprendizaje híbridos pueden ayudar a facilitar —e incluso mejorar— la impartición de la enseñanza.  

«Utilizar varios modelos de aprendizaje híbrido es fundamental para satisfacer las necesidades únicas e individuales de cada niño», dice Julie Morrow, directora de promoción del liderazgo en Achieve3000. «Cuando se hace correctamente, el aprendizaje híbrido permite a un profesor facilitar un entorno de aprendizaje en el que los niños se sienten inspirados a tomar posesión de su propia progresión de aprendizaje al obtener el control de su tiempo, ritmo, lugar y trayectoria», señala.

Históricamente, la enseñanza a distancia se producía a menudo en entornos asíncronos, en gran medida porque no existía la tecnología necesaria, o no era lo suficientemente potente o fácil de usar como para dar cabida a las interacciones sincrónicas. Hoy, por supuesto, ya no es el caso. Los profesores y los estudiantes de hoy en día, en todos los niveles y en todos los entornos, pueden aprovechar una amplia gama de modelos de aprendizaje híbridos para satisfacer sus necesidades únicas, ya sean aulas de aprendizaje híbrido de infantil y primaria, cursos universitarios mixtos o cualquier tipo de aprendizaje en línea.

Modelos de aprendizaje híbridos para 2021


1. Salas más pequeñas con menos alumnos y grandes pantallas

Mark Knox es consultor de ventas de soluciones verticales en Sharp NEC Display Solutions. Recientemente habló en una conferencia acerca de tecnología educativa virtual sobre algunos de los modelos de aprendizaje híbridos que están evolucionando durante la pandemia. Estos modelos pueden adoptarse y adaptarse en todos los niveles de aprendizaje, desde infantil y primaria hasta la educación superior y en entornos de aprendizaje empresarial, afirma.

Con clases de tamaño reducido, se pueden utilizar eficazmente aulas más pequeñas con pantallas más grandes para lograr tanto el distanciamiento social como el fácil acceso a la información y a las herramientas de aprendizaje. «Este escenario permite el distanciamiento social dentro de espacios más pequeños», dice Knox. En este tipo de entorno, prosigue, es importante garantizar que los estudiantes puedan ver los elementos en la pantalla con claridad y sin problemas de pixelación.  

2. Salas y pantallas más grandes con estudiantes socialmente distanciados


Los entornos más grandes, dice Knox, también han tenido que adaptar las prácticas de enseñanza y aprendizaje aprovechando estrategias y modelos de aprendizaje híbridos.

Las universidades de todo el país pivotaron rápidamente para proporcionar espacios socialmente distanciados a los estudiantes, al tiempo que adoptaban la tecnología para garantizar que los estudiantes pudieran oír, ver e interactuar cómodamente mientras no estuvieran físicamente juntos.

3. Estudiantes de aquí y de allá: Entornos híbridos


La tecnología actual permite a los estudiantes y a los profesores interactuar entre sí en entornos híbridos: algunos en el aula y otros a distancia. El aula Zoom se ha convertido en algo común en todos estos entornos.

«Se trata de una situación híbrida que se asemeja más a un entorno de aprendizaje tradicional», afirma Knox. Cuando las pantallas se montan o se proyectan en la parte trasera de la sala, dice, los instructores «pueden situarse en la parte delantera de la sala y seguir viendo las caras de todos los alumnos de la clase». 

4. El modelo de aprendizaje autodidacta

Elizabeth Hicks, cofundadora de Parenting Nerd, un sitio que ofrece consejos sobre la crianza de los hijos, reseñas de productos y guías para los padres, dice que puede utilizarse un «modelo de aprendizaje autodidacta» tanto en entornos de infantil y primaria como de educación superior para permitir a los estudiantes completar cursos cargados por los profesores a los que los estudiantes pueden acceder en línea. Es una solución rentable, dice, que permite a cientos de estudiantes ver el contenido al mismo tiempo y aprender a su propio ritmo. Sin embargo, según afirma, este modelo conlleva algunas desventajas como el aislamiento social, la necesidad de un alto nivel de automotivación y la falta de interacción directa entre estudiantes y profesorado.

5. El modelo rotativo

«Un modelo rotativo se centra en cambiar entre diferentes modelos de aprendizaje híbridos de trabajo», explica Hicks. No hay necesidad de intentar aplicar un planteamiento único en un entorno en el que hay muchas opciones disponibles. «La rotación en las estaciones, la rotación en el laboratorio, la clase invertida y la rotación individual son algunas de las diferentes formas que tienen los estudiantes de experimentar en este modelo», señala. «Esto da a los estudiantes experiencia con una variedad de modelos de aprendizaje que puede ayudarles a adaptarse a cualquier tipo de estrategias de aprendizaje mixto», continúa. «Las diferentes rotaciones para las distintas asignaturas garantizan mejores resultados de aprendizaje, ya que cada asignatura se imparte con el modelo rotativo más adecuado», afirma Hicks.

Sin embargo, Hicks reconoce que existen algunos inconvenientes potenciales: demasiados cambios pueden confundir a los alumnos, y algunos estudiantes pueden no tener los recursos para trabajar con diferentes modelos rotativos.

6. Espacios personales para donde quiera que estén

La educación a todos los niveles se hace hoy en día de forma diferente, con muchos alumnos —y profesores— que interactúan desde casa u otros entornos virtuales. En estos entornos tienen flexibilidad para organizar sus espacios de aprendizaje y seleccionar el equipo, como ordenadores, pantallas, cámaras, iluminación, etc., para satisfacer mejor sus necesidades.

 

No todos estos modelos de aprendizaje híbridos serán adecuados para todos los entornos de aprendizaje y no todos los estudiantes tendrán el mismo acceso a la tecnología que necesitan. Sin embargo, la belleza del modelo de aprendizaje híbrido es que existe una amplia gama de opciones y variaciones para adaptarse a las necesidades y preferencias individuales y de enseñanza.

«No todos los individuos, trabajos, temas u organizaciones se adaptan bien a un modelo de aprendizaje híbrido», confirma Jansen. «Considere qué estrategia sería buena para su personal o sus clientes de la misma manera que tiene en cuenta las edades de lectura de los niños al considerar los libros para ellos», recomienda. «Los empleados que están acostumbrados a trabajar con las manos pueden odiar pasar tanto tiempo frente a la pantalla del ordenador. Como es de esperar, estos factores deben tenerse en cuenta a la hora de desarrollar estrategias y recursos de aprendizaje».

Aunque las aulas de aprendizaje híbrido tienen muchas ventajas y muchas opciones, un requisito fundamental para que todo funcione es el acceso a la tecnología adecuada, dice Morrow.

«Deben proporcionarse herramientas y recursos digitales apropiados para cada niño», afirma. «Sin acceso a los recursos apropiados, se niega a los estudiantes un acceso adecuado al aprendizaje».

Ahí es donde entran en juego el aula de Zoom y herramientas como Class, que ofrecen opciones de aprendizaje fáciles de usar, sin fisuras y flexibles para servir a los estudiantes en una amplia gama de entornos, independientemente del tipo de modelo de aprendizaje híbrido que se implemente.