vpnAlert의 Bram Jansen 편집장은 교사와 강사가 짧은 시간 내에 다양한 대상과 만날 수 있는 것이 복합 학습 모델의 최대 이점 중 하나라고 말합니다. 그는 “기존 접근 방식과 달리 복합 학습에서는 교사가 항상 있어야 하는 것이 아니다”라고 언급하면서 “전통적인 교실은 한 번에 특정 수의 사람만 들어갈 수 있다”고 말합니다. 이 점은 팬데믹 중에 모든 수준의 교육에서 사회적 거리두기와 안전 공간이 의무화되었을 때 분명히 문제가 되었습니다.
사회적 거리두기가 처음 시행된 이후로 교사, 행정가, 학생, 학부모는 다양한 유형의 복합 학습 모델이 교육의 제공을 촉진하고 심지어 개선하는 데 어떤 도움이 되는지를 많이 알게 되었습니다.
Julie Morrow(Achieve3000의 리더십 홍보 이사)는 “모든 아이들의 고유하고 개별적인 요구 사항을 충족하려면 다양한 복합 학습 모델을 사용하는 것이 중요하다”고 강조하면서 “복합 학습을 올바르게 시행할 경우 교사는 아이들에게 시간, 속도, 장소와 경로를 통제할 수 있는 권한을 제공하여 자신의 학습 진도에 주도권을 갖는 학습 환경을 조성할 수 있다”고 말합니다.
역사적으로 원거리 학습은 비동기식 환경에서 발생한 경우가 많았습니다. 대부분은 동기식 상호 작용을 수용할 만큼 충분한 기술이 없거나 강력하지 않았거나 사용자 친화적이지 않았기 때문입니다. 오늘날은 당연히 이 경우에 해당되지 않습니다. 오늘날의 교사와 학생은 모든 수준에서, 그리고 모든 환경에서 초중고 복합 학습 수업, 복합 대학 과정, 모든 유형의 온라인 학습 등의 다양한 복합 학습 모델을 활용하여 고유한 요구 사항을 충족할 수 있습니다.
2021년의 복합 학습 모델
1. 작은 교실, 소수의 학생, 대형 화면
Mark Knox는 Sharp NEC Display Solutions의 분야별 솔루션 영업 컨설턴트입니다. 그는 최근에 가상 교육 기술 컨퍼런스에서 팬데믹 중에 발전하는 복합 학습 모델에 대해 발표했습니다. 그의 말에 따르면 초중고부터 고등교육과 기업 학습 환경에 이르는 모든 수준의 학습에서 이 모델을 도입하고 조정할 수 있다고 합니다.
큰 화면이 있는 작은 교실에서 소규모로 진행되는 수업은 사회적 거리두기를 지키고 정보 및 학습 도구에 대한 간편한 액세스를 제공하는 데 효과적일 수 있습니다. Knox는 “이 시나리오에서는 공간이 좁아도 사회적 거리두기를 할 수 있다”고 말합니다. 그는 이 유형의 환경에서는 학생들에게 픽셀화 문제 없이 화면의 요소를 선명하게 보여주는 것이 중요하다고 말합니다.
2. 대형 교실, 대형 화면, 학생 간 사회적 거리두기
Knox는 대규모 환경에서도 복합 학습 전략 및 모델을 사용하여 지도 및 학습 방식을 조정해야 했다고 말합니다.
전국의 대학교는 발빠르게 사회적 거리두기를 위한 공간을 제공하는 한편, 학생들이 물리적으로 모여 있지 않아도 편안하게 듣고 보고 상호 작용할 수 있게 하는 기술을 도입했습니다.
3. 다양한 조건의 학생을 고려한 하이브리드 환경
오늘날에는 하이브리드 환경, 즉 일부는 교실에 있고 나머지는 원격에 있는 환경에서 학생과 교사의 상호 작용을 가능하게 하는 기술이 있습니다. 이러한 모든 환경에서 흔히 볼 수 있는 것이 Zoom 수업입니다.
Knox의 설명에 따르면 “Zoom 수업은 기존의 학습 환경과 가장 유사한 하이브리드 환경”이라고 합니다. 화면을 교실 뒤에 설치하거나 영사하면 강사가 “교실 앞에서도 수업을 듣는 모든 학생의 얼굴을 볼 수 있다”고 합니다.
4. 자체 복합 학습 모델
양육 관련 조언을 제공하는 사이트인 Parenting Nerd의 공동 창립자 Elizabeth Hicks는 초중고 교육과 고등교육 환경에서 “자체 복합 모델”을 사용하여 강사가 업로드한 과정에 학생들이 온라인으로 액세스하고 해당 과정을 완료하도록 할 수 있다고 말합니다. 그녀는 이것이 수백 명의 학생이 동시에 콘텐츠를 보고 원하는 속도로 학습할 수 있는 비용 효율적인 솔루션이라고 말합니다. 그러나 이 모델에는 사회적 고립, 높은 수준의 자발성에 대한 필요성, 학생과 강사 간의 직접적인 상호 작용의 결여와 같은 결점이 있다고 합니다.
5. 순환 모델
Hicks의 설명에 따르면 순환 모델은 서로 다른 복합 학습 모델을 사용하는 동안 이러한 모델 사이를 전환하는 데 중점을 둔다고 합니다. 많은 옵션을 사용할 수 있는 환경에서는 단일의 획일적인 접근 방식을 적용할 필요가 없습니다. 그녀는 “학생들은 위치 순환, 랩 순환, 플립 러닝, 개별 순환과 같은 다양한 방법으로 이 모델을 경험해야 한다”고 말합니다. 이 방식으로 다양한 학습 모델을 경험한 학생들은 복합 학습 전략의 모든 유형에 적응할 수 있다고 합니다. Hicks는 “다양한 과목에 여러 순환 모델을 사용하면 가장 적합한 순환 모델을 사용하여 모든 과목을 가르칠 수 있으므로 학습 결과가 개선된다”고 말합니다.
그러나 Hicks는 잠재적 결점이 있음을 인정합니다. 너무 잦은 변화는 학생들의 혼란을 야기할 수 있고 일부 학생은 여러 순환 모델을 사용하는 데 필요한 리소스를 얻지 못할 수 있습니다.
6. 위치에 구애 받지 않는 개인적 공간
요즘에는 집 또는 기타 가상 환경에서 상호 작용하는 학생과 교사가 많기 때문에 모든 수준의 교육이 이전과는 다른 방식으로 이루어집니다. 이러한 환경에서 학생과 교사는 학습 공간을 준비하고 요구 사항에 가장 적합한 장비(예: 컴퓨터, 화면, 카메라, 조명 등)를 선택하는 데 있어서 유연성을 가집니다.
이 모든 복합 학습 모델이 모든 학습 환경에 맞는 것은 아니며 모든 학생이 필요한 기술에 동등하게 액세스할 수 있는 것도 아닙니다. 하지만 복합 학습이라는 이 유연한 모델의 진가는 개인 및 교육적 요구 사항과 선호도에 맞출 수 있는 다양한 옵션과 변형이 있다는 데 있습니다.
Jansen은 “복합 학습 모델이 모든 개인, 직업, 주제 또는 조직에 맞는 것은 아니다”라고 말하면서 “직원이나 고객에게 적합한 전략을 고려할 때는 아이들의 연령에 맞춰 읽을 책을 고를 때와 같은 방식을 사용하라”고 제안합니다. 덧붙여 “수작업에 익숙한 직원은 컴퓨터 화면 앞에 오래 앉아 있는 것을 싫어할 수 있다. 당연한 이야기일 수 있지만 학습 전략과 리소스를 개발할 때는 이러한 요인을 고려해야 한다”고 설명합니다.
Morrow는 복합 학습 수업에는 많은 이점이 있고 또 많은 옵션이 있지만 효과적인 결과를 위해 필수적으로 갖춰야 할 한 가지 중요한 요소는 올바른 기술에 대한 액세스를 제공하는 것이라고 말합니다.
그녀는 “적절한 디지털 도구와 리소스를 모든 아이들에게 제공해야 한다”면서 “적절한 리소스에 대한 액세스를 제공하지 않으면 학생들이 학습에 충분히 접근할 수 없게 된다”고 말합니다.
이때 중요한 역할을 하는 것이 Zoom 수업과 Class 같은 도구입니다. 이러한 솔루션과 도구는 사용자 친화적이고 원활하며 유연한 학습 옵션을 제공하므로 학생들은 다양한 환경에서 배포된 복합 학습 모델의 유형과 관계없이 학습 서비스를 이용할 수 있습니다.
